锦瑟,说课稿.doc

锦瑟,说课稿.doc锦瑟,说课稿 登高说课稿 锦瑟priest 锦瑟李商隐 毒步天下锦瑟医妃 篇一:锦瑟说课稿 李商隐《锦瑟》说课稿 本次说课的题目是高中语文新课标必修三第二单元李商隐的《锦瑟》。下面

锦瑟,说课稿.doc 锦瑟,说课稿 登高说课稿 锦瑟priest 锦瑟李商隐 毒步天下锦瑟医妃 篇一:锦瑟 说课稿 李商隐《锦瑟》说课稿 本次说课的题目是高中语文新课标必修三第二 单元李商隐的《锦 瑟》。下面本稿将逐步从教材地位及作用、学生特点、教学目标、 教学重点难点、教学思路、教学方法、教学手段、教学过程等方面 对这首诗进行详细的教学说明。 一、教材地位及作用 《锦瑟》一诗是人教版 新课标高中语文必修三第二单元的讲读课 文，而本单元是专列的“唐诗单元”，众所周知唐诗是古典美学的象 征，因而《锦瑟》一诗亦处于相当重要的地位。又因为此诗的具体 意境具有朦胧性，很多评论者都发出过“一篇《锦瑟》解人难”的慨 叹，故而对此诗的理解有助于我们从更深层理解古典诗词的意境 美，更有助于学生巩固本单元前面所了解到的古典诗歌的鉴赏知识 和能力，即——通过具体的诗歌意象把握诗人的情感特征，以透视 诗歌本身的“境界”。另外由于《锦瑟》一诗还具有“多义性”的特 点，因而对它的讲解可以让学生及早的领悟我国古典诗歌的美学特 质和魅力，即——易引起读者的共鸣情绪、诗无达诂。总而言之借 助本文可以给学生开展“美育教学”以及培养学生的阅读审美能力， 帮助、引导他们更好的体悟人生、生命的悲欢离合之情，自然有助 于学生良好人格精神的培养。 二、学生特点 《锦瑟》一诗按照教学进度的安 排，是高二年级应该讲授的内容。 对于高二年级的学生来说，正处于承上启下的时期，因而其知识水