三年级学生怎样描写植物

三年级学生怎样描写植物描写植物是三年级开始学习习作的很重要的一个训练点，也是教学习作检测的一项内容。这样的习作，总的要求就是：描写时要抓住植物的特点，初步掌握描写两种植物的顺序，掌握状物抒情的表达方法

三年级学生怎样描写植物 描写植物是三年级开始学习习作的很重要的一个训练点，也是教学习作检测的一项内容。 这样的习作，总的要求就是：描写时要抓住植物的特点，初步掌握描写两种植物的顺序，掌 握状物抒情的表达方法。 描写植物属状物文章，首先应该让学生明确植物的几大种类，即：花草、树木、蔬菜、 果实四大类。也就是说描写的取材范围很广。其次，要求学生选择自己最熟悉的来写，准确 的介绍植物的外观形态、生长习性等。 在教学中，我们可以尝试通过以下的步骤，来指导学生。 第一，抓住植物的特点 一、仔细观察。调动身体的多种感觉器官去接触它，用眼睛去看，用鼻子闻，而且要用 手摸，有的时候还要用口去尝它的果实，这样才能比较全面的了解它的形状、性质和特点。 二、抓住特点。看到植物，第一眼就是它的外形，比如植物的干、枝、叶、花等，写好外形 就要抓住外形特点，写清楚大小、高矮、形状、姿态、色彩、味道等。 三、说明习性和用途。写清楚你描写的植物生活在什么样的环境里，什么季节开花，喜 阴还是喜阳，它有哪些功能和作用。 第二、按一定的顺序写 一、按时间顺序写 时间顺序的几种类型 1 、描写一天当中的植物变化。 2 、描写四季当中的植物变化。 3 、描写植物生长过程的变化。 →→→→→ 植物的生长过程一般是：生根发芽长茎（干）抽枝开花结果。如这段关于豌豆 “…… 的描写几株豌豆嫩绿的枝干上开满了纯白色的小花。我惊奇地发现一株豌豆上面竟然 ……‘’ 结出了半透明的小豌豆荚伴着啪啪的叫声，豌豆荚终于成熟，饱满的豌豆快乐的跳 ” 到土里，蹦到地板上。指导的时，让学生明确，我们作文时把植物不同的时间特点写出来， 才能给你如见其物、如触如摸的感觉。 二、按空间顺序写。 空间顺序即按植物的各个部位的顺序。常用的顺序一般是从远到近，就是先写在远处看 到的情况，植物的整体情形：形状如何，大小怎样，是高是矮，什么颜色，然后走到近处， 才能认识植物的各个部分的细微之处。在对植物做近距离的观察描写时，也不能杂乱无章， ing“ 该选择一个顺序，可以从前到后，也不能杂乱无章。如这段文字忽然，一种绿意，朦 朦胧胧、隐隐约约映入了我的眼帘。我静下心来，仔细地查找这种绿色，哦，原来在地上， ” 一个个细细矮矮的芽，毛绒绒的，密密的长着，铺满大地。这就是常用的从远到近的顺 序。 另外，把时间顺序和空间顺序结合起来，也是常用的方法。总之，要按一定的顺序写， 这样作文才层次清楚，有条理。 “” 第三、写出我与植物的情感。 描写植物，要言之有物，言之有序。还要言之有情，这样才能把植物写活。 我们不管描写怎样的植物，这些植物或令我们惊奇，或令我们开心愉悦，或给我们某些 启发，或使我们受到教益，我们细细的写下来，同大家分享写作的快乐。 怎样才能表达出自己的喜爱的感情呢 一、要通过具体描写，写出自己为什么喜爱。 二、要写出自己是怎样喜爱的。 第四、编写习作提纲