六年级数学上册 正负数（二）教案 北师大版

正负数（二）教学内容：六年级上册76-77页内容教材分析：学生在四年级上册时认识了折线统计图与正、负数，并能根据实际情况用正、负数来描述一些生活中的现象。在六年级《正负数（一）》中，学生学会了根据实际

正负数（二） 教学内容： 六年级上册76-77页内容 教材分析 ： 学生在四年级上册时认识了折线统计图与正、负数，并能根据实际情况用正、负数来描 述一些生活中的现象。在六年级《正负数（一）》中，学生学会了根据实际情况，能将正、 负数进行抵消，也能找出两个数间的差距。《正负数（二）》就是在这些内容的基础上进一 步开展教学的。 学情分析： 大部份学生对正负数的意义有了一定的理解，在四年级的学习中他们知道正负数是表示 相反的两种量，例如把零上温度记作正，那么零下温度就要记作负；把收入记作正，那么支 出就要记作负；把向东走记作正，那么向西走就要记作负等等。在六年级《正负数（一）》 的学习中，他们能够根据实际情况去把正负数进行抵消，如-1和+1抵消后得到0，-3和+5 抵消得到+2；同时能数出正负数的间隔，如-1和+1相差2；-3和+5相差8；学生还能够将 一组数据按一个规定的标准用正负数表示出来。这使学生在学习《正负数（二）》时有了较 好的基础。 教学目标： 1.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会“0”是 相对的。 2.会画折线统计图描述事物的变化情况。 教学重点： 能在具体的情境中把握数的相对大小关系，进一步加深对负数意义的理解，体会 “0”是相对的。 教学难点 ：正确认识为什么三幅统计图的形状是一样的。 教学准备： 课件、实物投影。 教学过程： 一、引入：出示图片，师：看了这幅图片，你想到了什么？ 指名回答。 师：这是一幅洪水决堤的场景，水灾无情，给人们的生活造成了巨大的灾难，为了将人们的 财产损失降低到最小程度，我们的水文站必须对汛情进行监测。下面我们看一看某市水文站 发布的汛情公告。 【设计意图】： 通过图片上让人震撼的水灾画面，使学生体会到保护环境的意义，也认识到，我们必须 要关注水情。 二、探究新知。 1、出示汛情公告。（课件出示） 学生读一读。