小学数学三年级下册教案第一单元概述和课时安排

1.认识东、南、西、北四个方向,能够依据给定的一个方向辨别出其他的三个方向。2.知道怎样鉴识地图上的方向。3.会看简单的路线图(四个方向)。4.认识东北、东南、西北、西南四个方向,能依据给定的一个方向

1. 认识东、南、西、北四个方向 , 能 够 依 据 给 定 的 一 个 方 向 辨 别 出 其 他 的 三 个 方 向 。 2. 知道怎样鉴识地图上的方向。 3. 会看简单的路线图 ( ) 四 个 方 向 。 4., 认识东北、东南、西北、西南四个方向能依据给定的一个方向辨别出其他的七个方向。 5. 会看简单的路线图 ( ) , 八 个 方 向 并 能 描 述 行 走 路 线 。 , 进一步发展空间观点。 1., 经过教课活动培育学生辨别方向的意识 , 能够 2., 结合详尽情境使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向 , 依据给定的一个方向辨别出其他的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向。 , 并能描述行走路线。 3. 使学生会看简单的路线图 , 让他们在活动中学会运用方向知识。 1. 依据学生原有的认知 2., 使学生学会辨别地图上的方向和空间方向。最先应当依据学生自己的方素来形成辨别方向 , 的技术尔后把这些方向和地图上的方向联系起来。教材第一利用学生已有的上、下、 , 让学生练习辨别东、南、西、北等方向的 , 前、后、左、右的方向知识经过大批的操作活动 , 能力尔后让学生学习辨别地图上的东、南、西、北等方向。 , 此时的抽象逻辑 3. 三年级学生正处于由详尽形象思想向抽象逻辑思想转变的重点期间 , 思想在很大程度上依旧与感性经验相联系依旧拥有很大成分的详尽形象性。对三年级的学 ,, 生来说东、南、西、北等方向观点的掌握仍是比较抽象的学生需要大批的感性资料和丰富 , ,, 的表象累积。所以在教课时要以学生已有的知识和生活经验为基础创立大批的活动情境 ,,, 充分调动学生的踊跃性让全部的学生都参加到活动中来。激励学生自主探究独立思虑敢于 , 发布自己的看法、建议并能与伙伴交流自己的想法。使学生在察看、操作、想象、描述、 表达和交流等数学活动中丰富对方向知识的感知。 ()4 地址与方向一课时