初中数学提问技巧

如何有效设计课堂提问在课堂教学中，一个好的问题往往能激发学生的学习兴趣，开发学生的智力，开展学生的个性特征，在学生脑海里留下深化的印象，合理而巧妙的发问是一个数学老师必须具备的根本技能.数学是一门严谨

如何有效设计课堂提问 在课堂教学中，一个好的问题往往能激发学生的学习兴趣， 开发学生的智力，开展学生的个性特征，在学生脑海里留下深化 的印象，合理而巧妙的发问是一个数学老师必须具备的根本技 能.数学是一门严谨的学科，稍有忽略大意，将会导致错误。一 般说，学生的认识总是从不全面、不深化或出现错误经过多少反 复和争议逐步开展起来。他们在学习过程中，容易无视定义、定 理的先决条件，常常受思维定势的消极影响，对数学问题中隐含 条件缺乏深化挖掘或滥用类比等。因此，在学生易产生错误处进 展提问，教学做到防患未然，将收到事半功倍之效。 那么，怎样提问才能获得较好的教学效果呢?下面就数学教学 谈谈我的看法。 一、提问要有启发性. 老师提出的问题要可以激活学生的思维，引导学生去探究、 去发现,提出的问题要具有启发性. 老师要擅长把教学内容本身的矛盾和学生已有的知识、经历 间的矛盾作为设计问题的打破口，启发学生去探究“为什么”, 把学生的认识逐步引向深化。 二、提问要突出重点.