探究斜面机械效率

最大最全最精的教育资源网研究斜面的机械效率【授课目的】一、知识与技术1．知道利用斜面拉物体时，适用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。2．会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行研

最大最全最精的教育资源网 研究斜面的机械效率 【授课目的】 一、知识与技术 1 ．知道利用斜面拉物体时，适用功与总功的计算方法，会计算斜面的机械效率。 2 ．会测定斜面的机械效率，并会运用控制变量法的实验方法进行研究实验。 3 ．知道提升机械效率的意义和主要方法。 二、过程与方法 1 ．从生活实质出发，培养研究物理学的有关知识的兴趣以及深入认识事物的能力。 2 ．亲身经历测量斜面机械效率的过程，经过参加研究影响斜面的机械效率因素的活 动，学习拟定简单的科学研究计划和实验方案，并培养自主合作研究的能力。 三、感情、态度与价值观 1 ．让学生学会关注生产、生活中各种机械的机械效率，拥适用机械效率来谈论机械 的意识。 2 ．经过研究活动，进行充分的交流与合作，培养学生慎重求实的科学态度和团结协 作的科学精神。 【实验教具】 学生用实验器材：弹簧测力计、刻度尺、木板斜面、毛巾、玻璃、带钩的方木块、长 方体铁块、砝码。 老师用实验器材：器材同上。 Flash 软件：课件。 【授课过程】 一、创立情况，导入新课 对谁做的是额外 师：演示从水中捞出小桶，提出在这个过程中对谁做的是适用功， 功 生：对小桶做的是适用功，对小桶中的水做的是额外功。 对谁做的是额外 师：重复演示上述实验，但目的是为了从井中取水，谁做的是适用功， 功 生：对小桶中的水做的是适用功，对小桶做的是额外功。 总会不能防备 师：说得很好。我们在做功的过程中所谓的适用功就是我们的目的所在， 适用功占总功的百分比就是机械效率， 的做一些额外功，这样使得适用功总是小于总功， 师：桥梁的引桥是一个斜面，而且桥面越高，引桥也越长。（大屏幕）你们知道为什么 吗？ 生：能够省力 师：既然使用斜面能够省力，那能不能够省功呢？ 生：不能够。由于使用任何机械都不能够省功。 二、合作交流，解读研究 1 ．提出问题： 师：这节课我们就一起来研究斜面的机械效率。