人教版一年级上册数学8、7、6加几教学设计

8、7、6加几第一课时学习内容：8、7、6加几教材分析 教材将8、7、6加几安排在9加几之后，学生对用凑十法解决问题也有了初步的认识，因此，本节课主要通过让学生动手操作比较，实现知识的迁移。教材

8、7、6加几 第一课时 学习内容：8、7、6加几 教材分析 教材将8、7、6加几安排在9加几之后，学生对用凑十法解决问题也有了初步的认识， 因此，本节课主要通过让学生动手操作比较，实现知识的迁移。教材例题首先创设情境，让 学生用多种方法来解决情境中的问题。接着让学生对这些方法进行比较再次体验凑十法。8 加几的计算方法与9加几的计算方法是一样的，都是用凑十法来解决，逐步实现知识的迁移 过程，然后让学生直接看算式算出结果。由于有了9加几的基础和以上的感知体验、比较， 学生会很自然地用“凑十法“”来计算876加几的这些算式，这将有利于学生进一步理解凑 十法、体验凑十法的简便性和适用性。最后，设计有层次的练习题，让学生应用本节课学到 的知识来解决数学问题，亲身体验用数学的乐趣。 学情分析 在学习9加几的时候，学生对凑十法已经有了一定了解，但由于是单一的练习，只知道 机械地分出一个一，来为什么要分出一来却,不太清楚，所以在学习8、7、6加几的时候对 要分出来分出几来，凑十在理解上可能有一定的困难，一定要通过与9加几十分出来的数进 行，比较让学生理解这一道理。 学习目标 1.会用迁移的学习方法，主动探索8、7、6加几的计算方法。 2.会用多种方法来口算，体验算法的多样化，优化大数加小数的口算方法。 3.在交流、合作中，初步具有数学交流能力和合作的意识。 学习重点 理解8、7、6加几计算方法的算理 学习难点 自主探索计算8、7、6加几的各种方法 教学过程： 一、游戏激趣，复习铺垫 新的一年快到了，老师想带大家去儿童乐园，想去吗？这里有几张入场券，成功闯过下 面三关的小朋友就能拿到免费的入场券。 （1）第一关（拆一拆） 10（8，）10（7，）10（6，） （2）第二关（算一算） 9+4=9+5=9+8= 9+6=2+9=9+3= 说一说9+4的计算过程。 （3）第三关（说一说） 8+2+4=147+3+2=126+4+7=17 二、情境引入，自主探究 1.教学例1 恭喜大家！这么多人都拿到了儿童乐园的入场券，没拿到的，也别泄气，后面还有机会。 你们知道儿童乐园都有什么好玩的吗？ 碰碰车8元激流勇进7元水上滚球5元