学前班数学加减法样例变式教学研究

学前班数学加减法样例变式教学研究　学前班数学是学前班教育中的一个重要科目，新课程标准对学前班数学教学提出了明确的标准，教师应在理解的基础上引导学生掌握基本的数学计算方法，对学生进行数学运算训练，进而

学前班数学加减法样例变式教学研究 学前班数学是学前班教育中的一个重要科目，新课程标准对学 前班数学教学提出了明确的标准，教师应在理解的基础上引导学生 掌握基本的数学计算方法，对学生进行数学运算训练，进而达到逐 步熟练的目的。本文通过对学前班数学加减法样例变式教学研究， 分析学前班数学教师在日常教学活动中应如何提高学前班生对数学 的学习兴趣。 在学前教育知识内容中，加减法是重要的一项内容，数学计算 能力的强弱直接影响着学前班生的学习质量。加减法是学前班数学 计算知识的一个基础，而加减法样例变式又是引导学前班生学习加 减法的一个重要方法和教学内容，因此学前班数学教师在日常的教 学活动中必须要重视学前班生的加减法学习与运算兴趣的激发，运 用样例变式引导学生进行数学计算，充分调动学生学习数学的积极 性与主动性。 一、增强加减法样例变式教学的有趣性 学前班生正处于对周围事物充满好奇的童年阶段，生性活泼好 动，上课容易被别的事物吸引注意力，因此学前班数学教师在教学 时应不断积累教学经验，拓展新的教学策略，增强加减法样例变式 教学的有趣性。 例如现在的学前班生都喜欢看《熊出没》这部动画片，那么老 师就可以以此为由，融合加减法样例变式教学，学生对动画人物比 较感兴趣，因此也会很快就产生学习的兴趣和热情，进而深入到老 12 师的讲课中来。比如说，光头强在砍伐树木，第一次砍了棵，第 73 二次砍了棵，如果从第一次砍的树里抽出棵放在第二次砍的树 ? 里，那么第一次和第二次砍的树分别有多少棵老师可以在黑板上讲 解并进行演示，如下： “123 师：同学们，光头强第一次砍了棵树，抽出棵放在第二 9;7 次砍的树里，还剩下棵第二次砍了棵树，加上从第一次砍的树 310 里抽出的棵，总共是棵。最后第一次和第二次砍的树分别有多 ?” 少棵啊我们可以怎样列式啊。 910 生：第一次砍的树里还有棵，第二次砍的树里有棵。