初中生物实验教学的简要分析报告

初中生物实验教学的简要分析-生物论文初中生物实验教学的简要分析 摘 要：在素质教育改革中，初中生物教育是改革的重点课程之一，而初中实验是初中生物教学的重要组成部分，在教学改革中起到了重要的作用，因此，

初中生物实验教学的简要分析-生物论文 初中生物实验教学的简要分析 摘要：在素质教育改革中，初中生物教育是改革的重点课程之一，而初中 实验是初中生物教学的重要组成部分，在教学改革中起到了重要的作用，因此， 实验教学应当受到学校以及教师的重点关注。在初中生物的实验教学中，为保证 实验的质量，提高学习效率，应当不断地加深对生物理论知识的掌握，并加强其 动手能力，从而有效地保证教学质量的提升。 关键词：初中生物；实验教学；应用分析 一、初中生物实验教学应用原则 1.主体性原则 初中生物在“新课标”的教学模式下，应当结合当前的实际教育背景进行有 效的教学。学生是课堂学习的主体，在进行实验探究模式学习中起到了重要的作 用，无论使用什么样的教学模式，首先需要学生参与其中，这样才能保证教学的 成功有效。因此，在进行初中生物实验教学中，应当注重学生学习过程的积极主 动性，使学生能自觉参与到其中，只有这样才能有效地保证良好的学习。 2.激励性原则 学生在实际的学习中，主要的学习动力就是较高的学习积极性，因此，教师 在教学中，要保证学生进行有效的学习，要不断地增强学生学习的兴趣以及积极 性。初中学生由于升学压力，学习压力比较大，在学习过程中遇到困难容易产生 挫败感，从而打击其学习的积极性，此时就需要教师及时激励疏导，增强其学习 的积极心态，保证乐观的心态，有效地提升教学质量。 3.平等性原则 1/ 4