语文教育艺术论文

语文教育艺术论文 　　教师真切的情感投入是情感教育重要的手段，而教师情感的表达主要通过教学语言的巧妙运用。课堂教学语言包括教师娴熟的言语、亲切的神情、适当的手势、适度的体语等。如果课堂教学中教师不苟言

语文教育艺术论文 教师真切的情感投入是情感教育重要的手段，而教师情感的表 达主要通过教学语言的巧妙运用。课堂教学语言包括教师娴熟的言 语、亲切的神情、适当的手势、适度的体语等。如果课堂教学中教 师不苟言笑，生硬的言语，冷漠的表情，失态的体语，哪里还有情 感的交流呢？如果教师发挥教学语言的综合效应，成功地驾驭教学 语言，必能使学生情绪高昂，在感染熏陶的气氛中提升语文素养。 课堂教学中，抑扬顿挫、富有表情的有声语言是语文教师传递知识 信息和情感交流的主要方式。无论是巧妙生动的新课导入，抑或是 师生间真挚对话，还是有表情的范读课文，语文教师都必须饱含情 感。情感越深切越丰富，语言的感染力就越强，情感教育的效果就 越好。例如，学习《我的母亲》时，笔者是这样激发情感的——— 莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们思念母亲的时 候。”现代著名学者胡适先生一生深受母亲的影响，他少小离家， 学有所成；同时也留下“生未能养，病未能侍，毕业劬劳未能丝毫 分任，生死永诀乃亦未能一面”的哀痛与遗憾。母亲是孩子的第一 位教师。可以断定，胡适博士的身后一定站着一位伟大的母亲。同 学们，是母亲，撑起我们成长的蓝天丽日；是母亲，伴随着我们走 过人生的风风雨雨。让我们感念母恩，以勤奋向上去回报母亲的恩 德吧！短短几句话，迅速拨动了学生心灵的琴弦，感受到母亲含辛 茹苦教子成龙的追求，激起了他们体会母亲的关爱，培养孝敬母亲 的情感。语文课堂教学中教师的情感投入就是教学的生命。语文教 师要有娴熟的语言技巧，同时要富有表情，抓住作品的情感基调， 释放出最大的情感能量，拨动学生的心弦，引起他们内心世界的强 烈共鸣，激发学生与之相一致的情感体验。当教师将情感的种子移