总复习---混合计算（教学设计）

第四课时 混合运算 (总复习) 教学目标知识与技能：让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。过程与方法：通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性和敏捷性。情感态

() 第四课时混合运算总复习 教学目标 知识与技能： 让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混 合运算。 过程与方法： 通过练习培养学生分析和解决问题的能力，发展思维的灵活性 和敏捷性。 情感态度与价值观： 体会学数学的乐趣，养成认真审题的好习惯。 教学重点难点： 、1、正确进行两步计算的混合运算。 2、运用知识解决问题。 教学准备： PPT 教学过程： 一、导入混合运算的顺序 （一）整理混合运算的顺序 1、口算下列各题的运算顺序。 64÷8+448+36－6655－5×7 （84－36）÷848÷（8－2）5×9+6 提示：读题目要求，想一想先算什么，再算什么。 2、学生小结混合运算两步式题的运算顺序。 (二)比较上下两题的运算顺序和计算结果。