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化学变化伴随的现象《化学变化伴随的现象》教学设计及反 思科教版六年级下册第二单元第6课 怀慈小学 章林妹 【教学目标】 1、科学概念:化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可能初步判断物质是否发生了化学

化学变化伴随的现象 《化学变化伴随的现象》教学设计及反思 科教版六年级下册第二单元第6课怀慈小学章林妹【教学目标】 1、科学概念:化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可能初步判断物质是否 发生了化学变化;硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。 2、过程与方法:学习“假设——检验”得出结论的科学探究方式。3、情感、 态度价值观:分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重难点】 重点:了解化学反应的一般现象。 难点:做好硫酸铜溶液和铁的化学反应实验。 【教学准备】 每组半杯硫酸铜溶液、一枚铁钉、镊子、碘酒、白醋 【教学过程】 一、导入 师:通过前几课的学习，我们做了很多有关物质变化的实验。下面一起来看一 看，我们曾经做过的实验，出现了什么现象，发生了什么变化, 师:谁来说一说淀粉与碘酒之间是什么变化，伴随的什么现象出现, 生:淀粉与碘酒之间发生了化学变化，出现的现象是颜色改变了。 师:颜色改变改变又说明了什么, 生:颜色改变说明产生了新的物质。 (?先出示淀粉与碘酒的实验图片、?颜色改变、?产生新物质) 师:谁在来说说蜡烛燃烧是什么变化,出现了什么现象? 生:蜡烛燃烧是化学变化，同时出现的现象是发光发热、产生新的物质。