2024年吉林省长春市九年级物理全册14.3能量带点转化与守恒教案新版新人教版

能量的转化与守恒课题14.3——能量的转化与守恒教师 学科物理学时（本章节/单元）第 3 学时 课型新讲课学生 年 班时间年 月 日课节第 节内容选择（教材内容和拓展内容）课标要求1．了解内能的

能量的转化与守恒 物理 14.3——能量的转化与守恒 课题 教师 学科 （本章节/单元） 年月 第节 课型 新讲课 学时 学生 年班 时间 课节 第3 学时 日 内容 （教材内容和拓展内容） 选择 1．了解内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 2．从能量转化的角度认识燃料的热值。 课标 3．通过实例认识能量能够从一个物体转移到另一个物体，不一样形式的能量能够相互转化。 4．懂得能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例，有用能量转化和守恒的观点分析物理现象 要求 的意识。 5．通过能量转化和转移，认识热机的效率。 本节以能量为线索，通过图表形式简介自然界中各种形式的能量及能量的转移和转化，通过“想想议议” 的提问和讨论，让学生对能量的转化有一个感性认识，最后突出能量守恒定律的重要性。教学过程中重视激 学情 发学生的学习兴趣，引导学生观测试验过程中的物理现象和分析物理规律，总结归纳出结论，为建立科学世 分析 界观和科学思维措施打基础。 1．了解能量及其存在的多个形式。* （所有学生掌握） 教学 2．懂得能量的转移和转化，能解释某些常见现象中的能量转化过程。* （所有学生掌握） 目标 3．了解能量守恒定律，有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识* （所有学生掌握） 一、创设情景，激情导入 复习 问题：刀具在砂轮上磨削时，为何刀具会发热？往返迅速摩擦双手，为何会热？ (学生回答：原因是摩擦力做功，机械能转化为内能。) 导入 问题：在暖气片上放有一瓶冷水，过一段时间后水会出现什么现象？出现这一现象的原因？ （视需 (学生回答：变热，这是通过热传递使这瓶水内能的增加。) 要） 引导：这些实例中，物体的内能增加了，是由其他形式的能转化来的或是从其他物体转移来的，今日要学习 能的转化和转移过程中数量之间的关系。 能量的转化和守恒定律，强调能量的转化和守恒定律是自然界中最基本的定律 二、探究新知，得出结论 一、能量的转化 试验：1.往返迅速摩擦双手。 新知 2.用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再接近细小的纸片。 重点 (观测试验发生的现象，讨论发生了哪些能量转化？) 展现 提问：你还能举出某些你以为发生了能量转化的例子吗？请说出你以为发生的能量转化。 (学生阅读课本第27页“能量转化”部分内容，观测图14.3－1，分析能量的转化，并讨论、 补充实例。) 引导：在自然界中能量的转化也是普遍存在的。例子分析：