贯彻素质教育思想经验总结（精选）[修改版]

第一篇：贯彻素质教育思想经验总结（精选）贯彻素质教育思想经验经验总结 贵池区南湖小学左菲菲 自从踏入工作岗位以来，我一直从事小学数学教育教学工作。在这期间，我深刻地认识到，要全面提高教育教学质量，首先

第一篇：贯彻素质教育思想经验总结（精选） 贯彻素质教育思想经验经验总结 贵池区南湖小学 左菲菲 自从踏入工作岗位以来，我一直从事小学数学教育教学工作。在这期间，我深刻地认识到，要全面提 高教育教学质量，首先必须树立正确的教育教学思想。我认为素质教育的初衷是为了每一位学生的发展， 素质教育的过程是为了每一位学生的发展，其最终目的也是为了每一位学生的发展。教师是素质教育最直 接的实施者，因此，教师的素质教育思想必须根深蒂固。教师要有什么样的教育教学思想呢？那就是根据 素质教育的要求，树立起面向全体学生，对每一个学生负责的思想；树立起使学生全面发展、和谐发展的 思想；树立起让学生积极主动地、生动活泼地发展的思想。 如何在小学数学教学中贯彻素质教育思想呢？谈论、研究这个话题的人很多，本人在这里就自己的教 学实践，浅谈自己的一些做法和感受， 一、教学过程中教师的主导作用和学生的主体作用同等重要，都要得到充分发挥。 课堂教学活动要从关注教走向关注学。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每一个学生 得到充分的发展。有效的课堂既要真正发挥学生的主体性，又要努力发挥好教师的引领作用。教学过程是 学生自主建构与教师价值引领相统一的过程。就算学生具备了一定的自主学习能力，教师的引领仍然是必 要的。“当学生遇到疑难时，教师要引导他们去想；当学生的思路狭窄时，教师要启发他们拓宽；当学生 迷途时，教师要把他们引上正路；当学生无路时，教师要引导他们铺路架桥；当学生‘山重水复疑无路’ 时，教师要引导他们步入‘柳暗花明又一村’的佳境。” 我们常说，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智，放飞囚禁的情愫。 我建议教师在课堂上“该出手时就出手”：当学生学得没劲的时候，教师应该调动学生学习的欲望和兴趣； 当学生学得困难、找不到头绪的时候，教师要启发学生，点拨学生的思路，启迪学生的智慧，激活学生的 想象。教师的正确引领是保证学生学习方向性和有效性的重要前提，而学生的学习过程又是在教师的启发、 点拨、引领下自主探索完成的。实现着“教学相长”，实现着“每一位学生的发展”，实现着“人人学有 用的数学”。 二、真正让学生参与课堂 学生主体参与教学过程是他们在教学中主体地位最基本的表现形式。学生参与教学蕴含着活动、民主、 自由的现代课程理念。在学生的积极参与和有效参与的统一之中，新课程的知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观三维教学目标能够全面实现。 在这方面我是这样做的： 1 、利用学生原有的知识和能力提高课堂参与度。在数学教学过程中，我常把传授的知识变成学生似曾 相识的东西。激发学生解决问题的欲望；有的是找准新旧知识的连接点。学生在学习数学中完全陌生的内