人美版美术7年级下册2手绘线条图像物象立体的表达教案设计

手绘线条图像——物象立体的表达教学目标：1、使学生真正理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现手法，表达立体物象的各种方法。 鼓励学生表现出有个性的空间世界， 充分发挥想象力，把他们对空间的

手绘线条图像——物象立体的表达 教学目标： 1 、使学生真正理解形态与结构的关系，掌握立体物象的呈现规律和表现手法， 表 达 立 体 物 象 的 各 种 方 法 。 鼓 励 学 生 表 现 出 有 个 性 的 空 间 世 界 ， 充 分 发 挥 想 象 力 ， 把他们对空间的理解展示出来，使学生的形象思维和抽象思维得到协调发展。 2 、消除学生对复杂结构和多维物象表达的恐惧感，发展学生的综合艺术能 力，使学生有机会选择自己喜爱的表达方式，进行自我表达和交流。 教学重点： 对立体图像的概念和表达方法的了解与运用。 教学难点： 对立体图像的三种表达方法的掌握和运用；让学生消除对复杂结构和多维物象表 达的恐惧感。 教学过程： 1 、导入 课件呈现图像：方形和方块，这两个图形有什么区别？ 一个是平面的图像，一个是立体的图像。 如何区分？平面的图像有长、宽、立体的图像有长、宽、高。 总结：也就是说一个是二维的平面空间表达，一个是三维的立体空间表达，我们这 节课将要学习的就是三维立体空间的表达即立体图像的表达，引出课题《手绘 线条图像——物象立体的表达》 2 、了解什么是立体图像。 教师使圆形变成圆球体，并找学生到黑板上根据老师的变法，将一个正方形、三 角形、梯形变成立体图形，使学生对本节课产生好奇和兴趣。 呈现立体图像的概念：立体图像指在平面中运用绘画等形式表达具有长、宽、高三 种空间度量效果的三维立体形象。 立体图像比平面的图像更能够体现物体的空间感和体积感，而当我们要把一个物体 的形象向别人描述时，立体图像会省掉许多形容的语言——立体图像比平面图像更 能体现出物体的体积与量感。 3 、生活中的立体形象 在我们的生活中到处充满了三维立体形象，课件呈现生活中的立体形象图片：电 视、手机、建筑物等等。 立体图像的应用：“吸尘器产品说明书”、“多用柜的设计”等。 4 、立体图像的功能和用途 为什么我们需要用手绘线条来表达立体图像？手绘线条图像具有记录、说明、叙事、 交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。与素描、