花钟教学反思

《花钟》教学反思 蔡海燕 本课设计时，我以“花钟”这个主线，从课题入手，通过识花名──赏花开——读花开——写花开这样的顺序展开本课的教学。《课标》指出：阅读教学是学生个性化