优化教学结构改善语言活动效果

优化教学结构改善语言活动效果 王惠萍 一、优化课堂导入 1、承上启下。温故导新。在开展故事“金鸡冠的公鸡”活动时,我启发幼儿回忆故事内容,理解角色特点,主要依托三个连续的问题:(1)前几