引导学生形成正向的情绪体验

引导学生形成正向的情绪体验早读陪学生读书时，看到这样一个小故事，觉得很好,很受触动， 于是整理故事内容和感悟分享给有需要的同仁和朋友们。1939年，第二次世界大战的阴云笼罩在欧洲的上空，法西斯势 力日

引导学生形成正向的情绪体验 早读陪学生读书时，看到这样一个小故事，觉得很好,很受触动，于 是整理故事内容和感悟分享给有需要的同仁和朋友们。 年，第二次世界大战的阴云笼罩在欧洲的上空，法西斯势力日 1939 益强大，在意大利法西斯领导人墨索里尼推行强硬的种族歧视政策。圭多 是一个外表看似笨拙，但心地善良，性格淳朴并且天性乐观的犹太青年。 他对生活充满了无限的向往。一次偶遇，圭多遇到了一个美丽的女孩多拉， 两个人相爱并结婚生子，有了一个乖巧可爱的儿子，夫妻俩给孩子起名乔 舒亚。因为有犹太血统，在乔舒亚五岁生日的那天，法西斯分子抓走了圭 多和乔舒亚，强行把他们送进了犹太人集中营关押起来。当多拉和母亲兴 冲冲地回到家里，只见人去楼空,家里一片狼藉，被翻得乱七八糟，多拉明 白了眼前所发生的一切。她虽然没有犹太血统，但坚持要求和圭多、儿子 一同前往集中营，就这样圭多一家都被关押进了集中营。多拉被关在女牢， 圭多与儿子被关在男牢。 圭多不愿意让五岁儿子幼小的心灵从此蒙上悲惨的阴影。在惨无人道 的集中营里，圭多一面想方设法寻找机会和女监里的妻子多拉取得联系， 向她报平安；另一方面，全力保护和照顾幼小的乔舒亚，他对儿子说这是 在玩一场游戏，遵守游戏规则的人最终积分达到时，就能获得一辆他 1000 喜欢的真正坦克带回家。天真好奇的儿子对圭多的话信以为真！就这样， 虽然在集中营的恶劣环境中，每个人都几乎看不到生活的阳光和未来的希 望，但圭多却以游戏的方式让儿子的童 心没有受到任何的伤害，让孩子的心里充满生活的希望。最后，圭多