学数学五年级下册(包装的学问)教学设计

小学数学五年级下册包装的学问教学设计教材分析：“ 包装的学问〞是综合实践课。学生已经学习了正方形、长方形的外表积计算，合并、分割正方形和长方形的有关知识。教材创设“包装〞的情景，引导学生综合运用外表积

小学数学五年级下册包装的学问教学设计 教材分析： “包装的学问〞是综合实践课。学生已经学习了正方形、长方形的外 表积计算，合并、分割正方形和长方形的有关知识。教材创设“包装〞的 情景，引导学生综合运用外表积等知识来探究如何节约包装纸的数学问 题。它不仅可以培育学生的节约的意识，更表达了数学的优化思想，同时 有助于培育学生的空间感，提高解决实际问题的实力，感受数学及实际生 活的亲密联系。 学情分析： 学生已经学习了正方形、长方形的外表积计算，合并、分割正方形和 长方形的有关知识。但对包装知识了解得比拟少，必需通过操作来扶植理 解。五年级学生的思想素养、学习实力等都有了肯定程度的开展，他们能 主动地参及到数学学习活动中来，对数学具有剧烈的求知欲，并且有肯定 独立思索、合作沟通的实力，以及较强的实践实力和创新实力。 教学策略： 让学生在小组合作、自主探究，在实践活动中探究出不同包装方法的 根底上，引导学生视察、比拟、沟通，反思哪种包装方案最节约。体验策 略的多样性，开展优化思想。 教学目标： 1、了解不同的包装方法，利用外表积等有关知识，探究多个一样长方 形叠放在一起使其外表积最小的最优策略；体验策略的多样化，开展优化 思想。