人教版数学19.2.1矩形的判定说课稿

《矩形的判定》说课稿湖江中学 钟世锋各位老师大家好：我说课的题目是《矩形的判定》，内容选自人教版九年义务教育节八年级数学第19.2.1 小节第二课时。下面我从四个方面对本课的设计进行说明。一、设计理念

：，， 知识与技能通过探索与交流逐渐得出矩形的判定定理使学生亲身经历知识的发生 《》 矩形的判定说课稿 ，。， 过程并会运用定理解决相关问题通过开放式命题尝试从不同角度寻求解决问题的 湖江中学钟世锋 。 方法 ： 各位老师大家好 、、，、 通过动手实践合作探索小组交流培养学生的的逻辑推理动手实 ： 过程与方法 。 践等能力 《》， 我说课的题目是矩形的判定内容选自人教版九年义务教育节八年级数学第 ：，， 情感态度与价值观在良好的师生关系下创设轻松的学习氛围使学生在数学活动中 。。 小节第二课时下面我从四个方面对本课的设计进行说明 19.2.1 ，，。 获得成功的体验增强自信心在合作学习中增强集体责任感 、： 一设计理念 4. 教学重点与难点 、。 现阶段的课程标准要求学生学习数学的重要方式是动手实践自主探索与合作交流学 ： 重点探索矩形判定定理的过程及应用 ，、。 生是学习活动的主体教师是学生学习的组织者引导者与合作者结合我校学生的实 ： 难点矩形判定定理的应用 ，、 际情况本节课教学过程的设计充分考虑了为学生提供动手实践研究探讨的时间与空 、 三教学方法与教学手段 ，、，。，、 间让学生经历知识发生发展的全过程并能学以致用根据本节课的特点适当 、。 适量设置例题习题 1． 教学方法 、 二对教学内容的认识 、 探究发现合作学习的方法 1． 在教材中的地位与作用 2． 教学手段 ，。 生活中随处可见矩形矩形的应用非常广泛矩形的判定一节也是后续几何知识学 ，，。 采用多媒体辅助教学促进学生自主学习提高学习效率 。，， 习的基础学生探索得出矩形判定的方法为以后进一步研究其他图形奠定基础与矩 、 四教学过程 。 形相关的问题也是中考考察的热点 ：、 环节一创设情境导入新课 2． 对教材的处理 ，？（ 通过上节课对矩形的学习谁能告诉我矩形是怎样定义的通过对矩形定义的 ，，，。） 回顾引出判定矩形除了定义外还有哪些方法导入新课 ，。 本节课主要是探索矩形判定的条件应用矩形的判定定理解决相关问题利用这节 ：， 环节二尝试发现探索新知 、、。， 课来培养学生自主学习合作学习主动获取知识的能力转变学生的学习方式使学 ：， 活动一学生分成学习小组限定仅用手中量角器尝试判定课前准备好的四边形 、、，， 生经历实践推理交流等数学活动过程亲身体验数学思想方法及数学观念培养学 ，。（， 纸板是否为矩形纸板并说明理由此问题的解决以分组合作交流的形式进行学生 ，。 生能力促进学生发展在选题时 ,,, 遵循学生的认识规律照顾学生的接受能力配置 ，。 在探究过程中根据已有的知识积累矩形的定义得出矩形的判定定理一教师以合 —— 。， 由易到难的练习题教学中通过有效措施让学生在对解决问题过程的反思 , 由浅入深 ，，。） 作者的身份深入到小组中与学生交流了解学生的探究进程并适当给予点拨 ，，。 中获得解决问题的经验进行富有个性的学习 ，，、。， 活动结束由小组代表汇报交流结果并可适当板书进行推证讲解在此过程中全 3． 教学目标