浅谈物流专业教学改革的几点看法

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浅谈物流专业教学改革的几点看法 曾晓平 内容摘要： 文章先从我国目前物流业和物流教学的发展状况入手，并结合物流学 科与其他学科相比所具有的特点，具体提出在物流教学过程应该确立合理的课程 体系，适当处理教材内容，并灵活运用各种教学方法，如发现法、讨论法、参观 法，坚持直观性原则，倡导教师为主导、学生为主体的教学理念，对教育工作者 在今后的物流教学当中具有一定的指导意义。 关键词： 物流、物流教学、教学方法 随着经济全球化的国际经济大环境的形成，生产与流通领域在结构、运营和 管理等方面都发生了很大的变革与发展，生产系统与流通产业的结合越来越紧密， 企业在产品供应链中的同盟伙伴关系越来越明晰，物流活动的现代化、全球化、 科学化、信息化、规模化的特点十分突出，物流活动已经不是传统的商品储存与 运送活动，已成为各国现代企业经营战略的重要组成部分，成为当今企业发展的 第三大支柱和利润源泉。物流业在我国是一个新兴的、充满旺盛生命力的行业， 有着广阔的发展空间。随着我国物流业的发展，物流综合管理、物流系统运作管 理、物流技术操作与营销等专业人才的需求日益增加。因此，物流人才的培养就 显得特别必要和迫切。 物流人才的培养离不开物流专业的系统教学，中国的物流教学还处在一个起 步阶段，应用于物流教学的教学方法和教学模式还有待进一步的完善与提高。本 人自大学毕业以来，已经从事物流专业的教学已经有一年多了，从一年来的物流 教学来看，物流专业所涉及的课程和内容与其他文化科有较大的区别。首先，物 流作为一个新兴的专业，有很强的专业性，在教学过程中，要运用到许多专业的 JIT 术语以及讲解到物流独特的理论与设施，如、物料需求计划、集装箱和托盘 等。其次，物流所涉及的理论和知识比较抽象与枯燥，虽然部分知识学生可以通 过日常生活的观察可以理解，但大部分内容对于文化课基础较薄弱的中专生来说， 其理解的难度还是比较大的，特别是有些涉及到较为深奥的经济学和管理学的理