浅谈初中学生歌唱能力的培养

浅谈初中学生歌唱能力的培养 摘 要：初中学生处在变声期的尴尬阶段，同学们的音色极富“个性”，极不统一，同时，绝大多数学生不懂得采用头腔共鸣、高位轻声的唱法，唱到高音区时男生往往会声嘶力竭地叫喊，

16 第页共页 浅谈初中学生歌唱能力的培养 摘要：初中学生处在变声期的尴尬阶段，同学们的音色极富“个 性”，极不统一，同时，绝大多数学生不懂得采用头腔共鸣、高位轻 声的唱法，唱到高音区时男生往往会声嘶力竭地叫喊，女生则多转为 轻微、虚弱的假声。许多有着强烈歌唱愿望的同学，都在声音“上不 去，下不来”的窘境面前退缩。如何在极为有限的教学时间内，运用 科学有效的方法进行训练，成为摆在音乐教师面前的一个问题。 关键词：歌唱；正确的姿势；气息；口腔状态；共鸣 笔者从事中学音乐教育十余年，也经历了音乐教材的数次改版， 笔者注意到新大纲的初中音乐教材逐渐淡化了对学生歌唱技术上的 要求，减少了部分专业技术的知识点及发声练习，开始更多地关注学 生的审美体验及创造活动，以更加多样化的形式面对广大初中学生。 课堂上歌唱教学的时间似乎被诸如配乐诗朗诵、使用打击乐器为歌曲 设计伴奏等其他音乐活动挤占了不少，但歌唱教学的任务却并未减轻。 根据《全日制义务教育音乐课程标准》提出的要求：重视音乐实 践，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团 队意识和合作精神。音乐歌唱教学的任务不仅仅是课堂歌曲演唱，还