一年级上数学教学反思8、9的认识_人教新课标-经典教学教辅文档

《8、9的认识》教学反思这堂课的教学分为数数、数序与比大小、基数与序数、数的组成、8和9的书写。其实一年级先生对很多新授知识曾经掌握了，我想课堂中更重要的是培养先生 学习数学的兴味。我为先生提供了一些

89 《、的认识》教学反思 这堂课的教学分为数数、数序与比大小、基数与序数、数的组 成、8和9的书写。其实一年级先生对很多新授知识曾经掌握了， 我想课堂中更重要的是培养先生学习数学的兴味。我为先生提供 了一些活动素材，并给先生独立探求的工夫和空间，让他们经过本 人发现、探求和讨论交流等活动亲身经历知识的构成过程。我采用 了比较多的游戏活动方式，为的是让先生在愉悦的心情中学习数学。 经过主题图的学习，在实践生活中抽象出数8和9。先生一旦 认真学习，就会让老师和先生有很多惊喜，先生们观察真的是很仔 细，乃至有一个小朋友说“老师和先生一共拿了8个工具”，这一 点在我教学之前也没有发现，太让我惊讶了，他把巨大的环节也观 察到了。8和9的主题图比之前几个数的数数要难多了，物体的地 位打乱了，数的时分要更应注重有序性，在这个方面我引导的不够 好，一开始并没强调，只是在有先生没按按次数时我才强调。在教 学主题图后，我让先生找一找，说一说生活中数量是8或9的物体。 孩子们找到了黑板上方的8个大字；班级里有9盏灯等等，将课堂 教学空间延伸到日常生活中，使每一个先生真逼真切地领会8，9 的基数含义。同时让先生说一说，强化先生的感知，也暴露了先生 的思想过程，构建自然数和被数物体间的关系，培养先生说的能 力。 “数点子图”时，我让先生本人观察，本人数，然后让他们说 说本人是怎样数的？先生在数的过程中不仅会一个一个地数，两个 第1页