九年级下册部编版语文第二单元阅读《孔乙己》公开课教案

《孔乙己》教案教学目标:1、了解文章背景，梳理小说的情节结构。2、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。3、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。教学过程 一、导入我们在初中阶段已

《孔乙己》教案 教学目标: 、了解文章背景，梳理小说的情节结构。 1 、掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 2 、把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 3 教学过程一、导入 我们在初中阶段已经学过的鲁迅的哪些小说？在鲁迅先生写的篇小说中，巴金先生曾称赞 33 说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔 乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这 篇小说。 二、作者、写作背景简介 鲁迅，原名 ,字豫才，现代 ,中国文化革命 的主将。作品有小说集 一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，请根据下联补全上联内容。 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感 《孔乙己》写于年冬天，最初发表于年月《新青年》，后收入小说集《呐 191819194 喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说, 也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度 和封建文化的战斗檄文。 三、预习检查 读准下面加点字的音: 读课文, 涨红（ 舀水（ ）绽出（ 孱水（ 间或（ 颓唐（ 分辩（ 附和 （ 惋惜（ 阔绰（ 门槛（ 咸亨酒店（ 不屑置辩（ 砚（ 哄笑（打折（不屑置辩：认为不值得辩论或申辩％屑，值得。 颓唐：精神萎靡不振，情绪低落。 分辩：辩白，辩解。 缠夹不清：搅扰、夹杂不清。 附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。 之乎者也：用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。 四、理情节 快读课文，理小说情节 小说是如何在有限的空间内（咸亨酒店）展现人物一生的悲惨遭遇的？