《走出小学作业布置的误区》校本培训的讲话稿

《走出小学作业布置的误区》校本培训的讲话稿《走出小学作业布置的误区》校本培训的讲话稿各位老师，大家好：　今天，我要向大家讲的内容是《走出小学作业布置的误区》。希望对大家有所帮助，也请大家多提意见

《走出小学作业布置的误区》校本培训的讲 话稿 《走出小学作业布置的误区》校本培训的讲话稿 各位老师，大家好： 今天，我要向大家讲的内容是《走出小学作业布置的误 区》。希望对大家有所帮助，也请大家多提意见。 作业提供了学生实践和应用的机会，它能巩固学生已学 的知识，激发学生的积极性、主动性和创造性，对教师来说 作业也是反馈教学效果的重要手段，因而布置适量的作业不 仅是可能的，也是必要的，然而目前有相当一部分小学教师 布置作业已步入以下六个误区：重书面作业轻口头作业；重 作业数量轻作业质量；重参考书上练习题轻课本后练习题； 重难、深题轻基础题；重课外作业轻课堂作业；重主科作业 轻副科作业。如此布置作业，其危害是显而易见的：过多的 书面作业加重了学生的精神负担，影响了学生身心的正常发 展，过难过深的题目不仅白白浪费了学生的课外时间，还极 易引导学生去钻牛角尖；重视参考书上的习题，极易误导学 生舍弃大纲钻入题海；忽视副科作业的布置也违背了素质教 育的要求。要走出作业布置的误区，必须做到以下六点：