电能电功的教学反思

电能电功的教学反思 　　电能可以转化成多种其他形式的能量。电能转化成多种其他形式能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。下面了电能电功的教学反思，供大家

电能电功的教学反思 电能可以转化成多种其他形式的能量。电能转化成多种其他形 式能的过程也可以说是电流做功的过程，有多少电能发生了转化就 说电流做了多少功，即电功是多少。下面了电能电功的教学反思， 供大家参考！ 1、本节课有两个重点内容： 一、电功、电能的概念； 二、电功的大小与哪些因素有关。根据教材的安排，首先引入 电功概念，然后通过演示实验通过自己的尝试，总结本节课的成功 之处就是：恰当的教学方式表达了师生互动、共同开展；具有创新 的物理实验突出了本节课的亮点；作为一门科学的物理，电功概念 的本身固然很重要，但作为教学中的物理，概念的形成那么显得更 为重要，因此在教学中，我通过猜测、实验、讨论等方法，尽可能 的再现了知识的开展过程。 首先引入电功概念，然后通过演示实验总结出电功的大小与电 压、电流和通电时间有关，并得出电功的计算公式，最后是稳固和 联系。这样的安排可能最大的优点就是流畅，但缺乏的就是创新和 课改所倡导的对学生开展的关注。考虑到以上的因素，我对这节课 进展了这样的重新设计：在讲电功、电能的概念分析到电功的实质 时我引导学生就生活中的实例思考电流通过用电器时可引起哪些变 化：或牵引物体运动；或发光、发热；或发生化学变化等等，让学 生知道电流做功的多种表现形式。这样做学生虽然没有完全掌握概 念的内涵，却掌握了电功的大局部外延，收到较好的教学效果。在 研究电功与哪些因素有关时，改演示实验为学生实验，采用先猜 测、再实验、最后总结的探究式教学模式。这样的教学模式强调开