语文必修五备课教学计划11[修改版]

第一篇：语文必修五备课教学计划112018年度秋季高二语文教学计划 何海媛 一、任课安排 本学期顺应学校工作安排，本人担任高二（5）班和高二（11）班语文教学工作。由于高二（5）班是我新接手的班级，所

11 第一篇：语文必修五备课教学计划 2018 年度秋季高二语文教学计划 何海媛 一、任课安排 5115 本学期顺应学校工作安排，本人担任高二（）班和高二（）班语文教学工作。由于高二（）班是 我新接手的班级，所以在教学开始之初，我就开始私底下了解学生的学科基本情况，并且将上个学期期末 考试的成绩拿来分析，同时向两位课代表询问平时同学们的语文学习情况，初步了解了班级语文学科学习 11 的基本情况，在今后的课堂接触中，不断地调整自己的教学策略。班是一手带上来的，按照以前摸索出 来的教学模式适时调整即可。 二、教材分析 同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、 文艺学论文和自然科学论文。每个单元有四篇课文，其中前两篇是精读课文，后两篇是略读课文。教学中 如果教师感到课时不够，所选的课文不一定全都要教，可以有选择地灵活处理。 第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。所选的课文有：《林教头风雪山神 庙》（施耐庵）、《装在套子里的人》（契诃夫）、《边城》（沈从文）、《哦，香雪》（铁凝）。小说 作为人生的“百科全书”，深受中学生读者的喜爱。阅读小说，可以开阔视野，陶冶性情，提高文化素养 及审美能力。因此，这套教科书共安排了两个小说单元。作为高中语文教学资源的小说，阅读时要从形象、 语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本 单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。 第二单元为古代散文单元。所选的课文有：《归去来兮辞》（陶渊明）、《滕王阁序》（王勃）、《逍遥游》 （庄周）、《陈情表》（李密）。这些课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时 代不同，文体不一，但这几篇课文都有一个共同的特点，那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充 沛，这是这些文章大家真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要注 意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵，这样就能披文入情，把握作品 所抒发的真挚情感。对于本单元所选的这些名家名篇更应该如此。需要指出的是，文言文阅读能力的提高， 最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材提供了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡教师的讲 授和学生自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。所选的课文有：《咬文嚼字》（朱光潜）、 《孟浩然》（闻一多）、《说“木叶”》（林庚）、《谈中国诗》（钱钟书）。这些课文，都出自文学大 家。他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美现象，都能持之有据， 自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴 赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认 1 识。学习本单元，除了把握文章的基本观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术体验，与文章 中的相关评论作一番比较。