浅析学生主体地位的发挥

浅述学生主体地位发挥 　《语文课程标准》中指出“学生是语文学习主人。语文教学应激发学生学习兴趣，注重培养学生自主学习意识与习惯，为学生创设良好自主学习情境。”这与伟大教育家、思想家陶行知先生教育理

浅述学生主体地位发挥 《语文课程标准》中指出“学生是语文学习主人。语文教学应激发 学生学习兴趣，注重培养学生自主学习意识与习惯，为学生创设良好自主 学习情境。”这与伟大教育家、思想家陶行知先生教育理念完全相符。陶 老先生曾经说过：“先生责任不是在教，而是教学生学。教法子必须根据 学生法子。”这就充分地说明了“学”在教学过程中重要性，也就确定了 学生在教学过程中主体地位。过去那种以教师为中心，面面俱到，串讲串 问，惟恐学生不懂不会，教师包办教学，显然已不能适应《语文课程标准》 精神。我想：如今广大语文教师共同目标应是充分发挥学生主体作用，让 学生语文素养得到形成与发展。也就是要让学生主动地，充分地参与到教 学过程中，并在学习语言文字中掌握、运用语言文字，提高品德修养与审 美情趣，逐步形成良好个性等，促进学生全面发展。现就如何发挥学生主 体作用浅述几点看法： 一、鼓励学生主动剖析、尝试解题 教师把课堂主角还给学生，，大胆地让学生利用已有语文知识与能力 去尝试新语文知识，教师在一旁只起“挑拨”作用，尽最大可能去激发学 生学习主动性与创造思维，有意识地创造氛围促使学生主动地学习；努力 发挥学生潜能，鼓励学生在学习上自我发展。 如：教学《一夜工作》时，开头放手让学生自由读课文，利用工具书 或联系上下文或联系生活实际自学生字新词，接着是学习伙伴各抒己见交 流自己学得最“巧”与最“难”字、词、句与自己初尝收获。学习伙伴间 无法解决问题记下来，在班中提出来让同学之间共同解决，教师不急着给