伟大的母亲河

《伟大的母亲河》教学设计安陆市接官乡中心小学 冯 燕教学设计理念：注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，地理知识与品德学习的整合，课内学习与课外活动的整合，充分体现以学生为主体，以教师为主导的教学

《伟大的母亲河》教学设计 安陆市接官乡中心小学冯燕 教学设计理念： 注重整合，对知识能力与情感、精神的整合，地理知识与品德学习的整合，课内学 习与课外活动的整合，充分体现以学生为主体，以教师为主导的教学理念，充分发挥学 生的主动性和创造性。 教学内容分析： 以黄河、长江作为线索，通过大量的图文资料和丰富多彩的活动，引导学生了解黄 河、长江流域的名山大川和风土人情，并通过对母亲河现状的分析使学生形成环境保护 的意识。 教学对象分析： 五年级学生已经有相当广的知识面，通过以前语文课、品德与社会课的学习，对我 国的山川面貌已经有比较多的了解，通过本节课的学习，要让学生对长江流域、黄河流 域有较全面的了解，进一步增强热爱祖国的情感。学生有热爱祖国的情感，却没有形成 环保意识，让学生观看一幅幅环境遭破坏的画面，形成忧患意识，进而行动起来，达到 环保从我做起，从现在做起的目标。 教学目标： 知识与能力目标： 1 （）了解黄河、长江流域的基本情况。 2 （）了解不同地区的风土人情。 过程与方法目标： 通过收集资料了解黄河、长江流域的现状，了解母亲河受到的污染。 情感、态度和价值观目标： 1“” （）体会母亲河的深层内涵，培养热爱母亲河的情感。 2 （）形成初步的环保意识。 教学重点 ： “” 了解黄河，长江流域的基本情况；了解不同地区的风土人情；了解母亲河受污染 的状况，培养学生的环保意识。 教学难点 ： “”“” 体会母亲河的深层内涵；帮助学生逐步形成环境保护的意识，能够为母亲河做 一些力所能及的事。