高三历史教学中的常见问题及应试策略

高三历史教学中的常见问题及应试策略茹 凤 在历届高三历史教学中,学生们都会反馈很多的问题,最常见的是:随着高三学习的逐步深入,学生在历史学科上花的时间越来越多,对课文的掌握程度也比过去高了不少,试

高三历史教学中的常见问题及应试策略 茹凤在历届高三历史教学中,学生们都会反馈很多的问 题,最常见的是:随着高三学习的逐步深入,学生在历史学科上 花的时间越来越多,对课文的掌握程度也比过去高了不少,试 卷无论是单科还是综合都做了许多,可是总觉得考试成绩不 够理想甚至不如以前,自己想分析原因却搞不明白问题究竟 出在哪里,导致历史学习产生不小的挫折感,提不起学历史的 兴趣。这里作分析,希望对高三历史教学有所帮助。 一、时间与效率 有的学生说已经投入了相当多的时间,但没有取得相应的 成绩。首先,我们应该认识到,高考历史考什么?高考历史学 科不仅仅明确要求考查学生对基本历史知识的掌握程度,更 要求考查学生的学科素养和学习潜力,注重考查学生在科学 历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问 题的能力。其次,如何安排时间?历史学科有大量的接受性知 识点,掌握它们是学好历史的前提,必须有时间保证。学生应 该坚持每天都拿出一定的时间,记忆一定量的历史知识要 点。具体地说,每天用于记忆历史知识要点的时间以当天学 习到的那部分知识为基本标准,循序渐进,日积月累地提高。 二、记忆与遗忘 进入高三以后,同学们学习历史抱怨最多的就是看得越多,