乘法的初步认识教学设计教学反思及第二次设计

乘法的初步认识》教学方案设计分析学生从课前调查实际来看，对于乘法，学生听说多，但真正理解少，没有达到真正建构。从低中段儿童的认识特点来看，学生以具体形象思维为主，抽象思维能力弱，这给学生学习理解乘法的