孔子与老子 学案

【学习目标】1.熟记孔子的核心思想老子的哲学思想和政治主张，理解孔子对中国传统文化的影响，提高获取信息的能力。结合对孔子、老子思想的评价合作探究，学会以史鉴今。结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老

【学习目标】 2 （）政治思想：从“天道自然无为”的哲学思想出发，倡导“无为而治”，以“无 1.熟记孔子的核心思想老子的哲学思想和政治主张，理解孔子对中国传统文化的影响，提高获取信 事取天下”。 息的能力。 3. 历史地位： 2. 结合对孔子、老子思想的评价合作探究，学会以史鉴今。 1 （）老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本原的哲学家。 3. 结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性 2 （）他的思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格 产生了深远影响。 【使用说明与学法指导】 1 、依据预习案勾划课本并写上提示语，梳理基础知识。 【要点解析】 2 、认真研究探究案题目，在作答区写下想法并把不会的地方用红笔划出，以备小组合作探究。 1. 孔子的“仁”与“礼”的关系。 3ABC 、依据训练案提示依次做、、层次的练习题，各组选做题至少选做一题。 (1) “仁” 孔子思想的最精华是“仁” ①内容：“仁者爱人” 预习案 ②“爱人”的含义：统治者要体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴别人，以此 调整人际关系，稳定社会秩序。 （热点联系：和谐社会、三农问题） 【知识梳理】 一、孔子的学说 ③要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道。（己所不欲，勿施于人） 1. 孔子其人 (2) “礼” 1 （）历史地位：春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，的创始人。 ①内容：“克己复礼”——礼：西周的等级名分制度。 2 （）生平：生卒年月、出生地、家庭背景、仕宦经历、教育事业等。 ③为了实现克己复礼，孔子提出了“正名”的主张。（正名是按照周礼的制度把当时已混乱的社会 3 （）整理典籍：。 等级秩序矫正过来） 2. 思想主张 ④“克己复礼”的实质：维护奴隶社会的等级制度。（违背了历史发展的趋势，是孔子思想中保守 1 （）政治思想： 的地方，也是当时统治者没有重视孔子思想的一个重要原因） ①“仁”：其主要内容是。 “君君、臣臣、父父、子子”都是“礼”的体现。 实现“仁”的途径遵循“忠恕”之道，要做到“己所不欲，勿施于人”。 孔子主张礼、仁结合，纳仁与礼，用仁来充实礼。他认为礼乐只能由仁人来实行，不仁的人是无法 ②“礼”：其主要内容是。 奉行礼乐的。仁是礼的内在精神，礼是仁的表现形式。仁是礼的最高境界，礼是实现仁的途径。就 实现“礼”的途径“正名”。 仁和礼的本质来说，仁，归根到底，反映的是根源于血缘关系的人与人之间的仁爱关系；礼，主要 ③为政以德是要求统治者；也不排除在以“礼”治国的同时，逐 是规范社会的政治秩序和制度。孔子的思想体系注重仁和礼的结合，实质上是注重了人道与政治的 步改良政治。 结合，从而对周礼作了重大修改。仁与礼并不矛盾，仁是内容，礼是形式，二者的结合才是一种制 2 （）鬼神观：主张对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。 度的完善。 3 （）教育思想：①指导原则：有教无类；②教学方法：因材施教；③学习方法：学与思相结合、 2 、为政以德 “当仁不让与师”等。 含义：要求统治者爱惜民力，用德教化百姓；也不排除在“以礼治国”的同时，逐步改良政治。 3.1 历史地位：（）孔子思想在诸国争霸和社会变革的时代并未受到太多重视。 （孔子并不反对社会改革） 2 （）汉代大一统之后经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐步形成完 3、孔子思想的深远影响 整的思想体系，成为中国传统文化的主流。 （1）孔子的学说经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐成为完整的儒家思想体系，儒学礼教 二、老聃与《道德经》 德治的精神，能够有效地促进人格发展，维护社会稳定和协调人际关系，有利于培养进取精神，在 1. 老子其人 中华民族的发展过程中，发挥了积极作用。儒学在中国文化长期稳定发展的过程中，起着不可替代 1 （）历史地位：春秋时期重要的思想家，创始人。 的作用，成为中国传统文化的主流。 2 （）生平经历： （２）其改良政治的主张，也体现了与现代同步的精神。 3 （）《道德经》：又称，是战国时期道家学派整理老子思想的著作。 （３）其“礼”的思想带有承认等级和阶级剥削，压制人民斗争的消极性，以后的历代统治者都把 2. 思想主张： 它作为进行阶级压迫的思想工具。 1 （）哲学思想：①“道”是凌驾于天之上的天地万物的本原； 4 、老子的思想 ②辩证法思想，他指出任何事物都有矛盾对立的两个方面。 （1）老子将“道”抽象化：老子以前的天命观认为天是最高的主宰。而老子认为，在天之前已有