揭示课文结构艺术 引发学生积极思维--《师说》一文的教学设计及试教

揭示课文结构艺术 引发学生积极思维--《师说》一文的教学设计及试教揭示课文结构艺术 引发学生积极思维--《师说》一文的教学设计及试教《师说》是韩愈的一篇抨击时弊，宣扬师道的著名论文。它的缜密的逻辑

揭示课文结构艺术引发学生积极思维-- 《师说》一文的教学设计及试教 揭示课文结构艺术引发学生积极思维--《师说》一文的教学 设计及试教 《师说》是韩愈的一篇抨击时弊，宣扬师道的著名论文。它 的缜密的逻辑论证，严谨的结构艺术，对学生的议论文写作 有着较好的指导作用。如何发挥这篇文章的结构艺术优势， 引发学生的积极思维，培养他们分析问题的能力，是一个值 得探究的议题。这里说说自己在教学设计方面的想法和做法， 以就教于大方。 1.布置预习，由粗到细。 课前向学生布置三个预习思考题：