五年级上册教学反思

五年级上册教学反思 五年级上册教学反思1　引导鼓励学生对课文内容自主解读、自主感悟，尊重他们的感受和独特见解，欣赏他们的奇思妙想，充分体现了以学生为主体的教学理念。这样既训练了学生的想象能力，又培养

五年级上册教学反思 五年级上册教学反思1 引导鼓励学生对课文内容自主解读、自主感悟，尊重他们的感受和 独特见解，欣赏他们的奇思妙想，充分体现了以学生为主体的教学理念。 这样既训练了学生的想象能力，又培养了主动参与、合作学习、乐于探 索的精神。注重把握好以下几点： 一、合作学习，重视个体差异。《语文课程标准》指出：“学生是 学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特 点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知 欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学 习方式。”根据本课的重点，开展了两次小组合作学习，一次是学习 1——3自然段，在引导学生深入理解太阳的特点时，教师让学生按“远” “大”和“热”的特点自由组合成学习小组进行学习，在小组合作学习 中交流自己的认识。通过小组讨论，深入探究课文是怎样把太阳特点写 清楚的。合作的任务明确具体，难易适中，小组成员讨论充分而热烈， 并有明确分工，讨论后都形成了小组共同的意见并进行了汇报交流。这 样的合作学习实效明显，在合作中学生真正有所发现和提高。特别是在 小组汇报交流时，对学生的表达进行了积极的评价和有效的指导，使学 生的表达能力也得到了发展。第二次合作是学习4——7自然段，让学 生充分发挥自主能动性，自主选择画示意图、联系生活实际查找资料等 自己喜欢方式，讲述对文中感兴趣话题的理解。学生先在小组内分工完