华师大版八年级下册数学教案模板

华师大版八年级下册数学教案模板《图形的位似》这节课内容抽象而且学生以前没接触过，对学生来说接受起来难度很大，因此在教学的过程中，一起看看华师大版八年级下册数学教案!欢迎查阅!华师大版八年级下册数学教案

华师大版八年级下册数学教案模板 《图形的位似》这节课内容抽象而且学生以前没接触过，对学生 来说接受起来难度很大，因此在教学的过程中，一起看看华师大版八 年级下册数学教案!欢迎查阅!华师大版八年级下册数学教案1《图形的 位似》这节课内容抽象而且学生以前没接触过，对学生来说接受起来 难度很大，因此在教学的过程中，首先由手影这种学生较熟悉的形式 让学生感受这种位置关系，然后通过动手操作的形式进一步探究位似 图形的相关性质。在教学的过程中，为了便于学生理解位似图形的特 征，我在设计中特别注意让学生通过动手操作、猜想、试验等方式获 得感性认识，然后通过归纳总结上升到理性认识，将形象与抽象有机 结合，形成对位似图形的认识。探索知识是本节的重点，设计这一环 节，通过学生的做、议、读、想、试等环节来完成，把学习的主动权 充分放给学生，每一环节及时归纳总结，使学生学有所获，探索创 新。但是，这节课也存在很多不足之处： 1、学生动手操作、探究位似图形的过程都很顺利，但是很多小组 在总结位似图形的性质时出项了语言表达的困难。 2、学生对于“每组对应点”认识还是不够，导致在判断位似图形 时出现问题。 3、评价形式过于单调。一直是教师“很好”“太棒了”之类的评 价，不能更好的调动学生的积极性。 4、小组合作时个别学生没有真正动起来。 5、没有让学生自己感受当位似图形不同时位似中心在位似图形的 不同位置这一动态特点。 6、学生证明位似图形时证明过程还是不够严谨。 7、缺少了位似图形在生活中的应用。改进措施： 1、通过小组合作交流的方式不断提高学生语言表达能力和逻辑思 维能力。 2、强调“每组对应点”就是“所有的对应点”，在图上任意取几 对对应点，通过连线，也经过位似中心，通过这样的动手实践，让学