人教部编版小学一年级上册 第四单元 课文 2 小小的船 教学反思

课文2《小小的船》一、教学成果《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月 儿和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图一一月儿是停泊 在天空的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星

2 课文《小小的船》 一、教学成果 《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月 儿 和小小的船巧妙地联系起来，描绘了一幅有趣的夜景图一一月儿是停泊 在天 空的小船，“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天。诗歌以合 理的比喻 为纽带，将遥挂天空的月儿瞬间拉到眼前，把奇妙和现实的幻想 不留痕迹地融 合在一起。为了实现教学目标，我的教学思路主要还是先引 导学生识字、写字。 本课所学的个生字中，“船”字是一个三拼音节不 易读准，因此加强范读 10 指导，采取开火车、同桌对读的方式，使得学生读 准字音。教学中，渗透多种 识字方法，学生通过组内交流，全班反馈：编 字谜如：一横一框，两个小人藏 中央一一“两”；识字过程中，学生跟着 动起来，再说一说、演一演活动中， 识记活动变得丰富有趣。指导写字, 重点关注书写姿势和握笔姿势，学写新笔 画横折钩、竖弯钩，教师示范书 写，引导学生边说笔画边练写，针对学生的不 同出错点有针对性地指导。 因此学生字写得规范认真。朗读指导。这首儿童诗 最大的特色就是运用了 许多叠词描写景物，读起来朗朗上口，自然亲切。引导 学生先观察图片听 读课文，再让学生尝试朗读，关注朗读的准确性，宽容学生 的朗读速度, 给学生以自信，激发朗读兴趣。学生在朗读中，想象夜晚看月亮 看星星的 场景，感受儿歌轻快的节奏,在反复朗读中，学生自然而然地熟悉了 课文， 大部分学生在课上已经能熟练背诵。理解运用。充分利用课文插图理解 课文内容。 二、成功之处 在教学这一课的时候，我最大的成功之处是：把读的时间留给学生, 把说的 机会让给学生，突出学生的主体地位，让学生通过朗读，在熟读的 基础上， 通过想象、朗读等形式，感受夜空的美丽。充分利用预习环节, 学生在夜晚