2024年四年级数学下册 减法的运算性质1教案 沪教版

2024年四年级数学下册 减法的运算性质1教案 沪教版教学目标：引导学生理解减法运算性质。能运用减法运算性质使一些计算简便。经历探究过程，培养理性思考。培养学生用数学语言交流。培养学生观察、推理、概括

2024年四年级数学下册 减法的运算性质1教案 沪教版 教学目标： 1. 引导学生理解减法运算性质。 2. 能运用减法运算性质使一些计算简便。 3. 经历探究过程，培养理性思考。 4. 培养学生用数学语言交流。 5. 培养学生观察、推理、概括能力。 教学重点： 用数学语言抽象概括。 教学过程： 一、引新： 在假期里小丁丁看了一本书，下面我们来看看小熊猫统计的数据： 二、导入新课： 1．小丁丁看一本书，共231页。第一天看了19页，第二天看了21页，还剩多少页没有看？ 请同学们尝试练习，交流，说一说是怎样想的？ 观察这两个算式什么地方相同，什么地方不同？ 师：这两道算式都是这三个数，结果一样。只不过运算顺序不同，因此可以用等于连接。 2．再观察一组：532-127-34 与532-（127+34）计算并用符号连接 3．象这样的例子，你还能举几个吗？试试填在书上第6页。交流。 4．仔细观察上面的例子，你有什么发现？用喜欢的方法表示，写一写。 交流。 5．如果用数学语言怎么表示？轻轻地说给同桌听。交流。 6．师：一个数连续减去两个数，可以先把两个减数加起来，再从被减数里减去。这就是减法运算性 质。（揭示课题） 三、练习： 1．试一试P6页 2．练一练P6页 3．判断对还是错？错的请改正。 96-（42+24）=96-42+24