小学五年级数学教师随笔-因何而教

小学五年级数学教师随笔-因何而教　　前日，在教研室基地活动中执教了一节五年级上册的“确定位置”，或许上课的效果并没有达到理想中的那种交融之感，似乎想在表达一种对课堂教学理念实践的渴望，又似乎并没有完全