精编高职地基与基础课程教学

高职地基与基础课程教学一、《地基与基础》课程教学现状 当前，纵观高职院校学生的特点，结合《地基与基础》课程教学的实际现状，可以概括本门课程教学主要存在以下问题：一是高职学生学习基础相对薄弱，对于

高职地基与基础课程教学 一、《地基与基础》课程教学现状 当前，纵观高职院校学生的特点，结合《地基与基础》课程教学的实际现状， 可以概括本门课程教学主要存在以下问题：一是高职学生学习基础相对薄弱，对 于单纯枯燥理论知识接收能力不强，复杂的公式推导理解能力不强，结果造成对 《地基与基础》课程学生学习积极性不高，教学效果不理想状态；二是教学内容 多与教学课时少的矛盾，为适应高等教育改革与发展的需要，满足培养“宽口径” 复合应用型人才的要求，《地基与基础》教材和教学内容涵盖了“大土木”房屋 建筑和公路桥梁两大领域的地基基础工程，而目前各土建类高职院校教学大纲正 在进行较大的调整，总的理论课时在压缩，所以内容的广泛性和限定的专业课时 矛盾比较突出；三是教学方式单一，基本上都是教室内的理论教学，学生的学习 热情不高，实践课和实验少，学生的参与性和动手的机会很少，学校实验室设备 利用率比较低；四是教学环节没有创新性，教师还是传统的知识传授者与灌输者 的角色，学生成了是教学过程中的被动接受者和被灌输的对象，这样极大的限制 了学生的主动性、积极性和首创精神。 二、《地基与基础》教学改革措施 针对以上高职《地基与基础》教学实践中存在的问题，我们主要可以从教学 内容、教学方法、教学环节等方面采取有效的改革措施。 1、优化教学内容 根据高等职业教育的特点，《地基与基础》课程的教材中基本理论知识应该 以“必需”、“够用”为原则，避免深奥的纯理论以及复杂理论公式的推导，改 善知识的构架，精简理论教学内容；相反教学内容中应该结合实际工程，着重工 程中常用理论知识，突出与实践相关的工程现场图片和案例，注重学科的实用型 和应用性。例如在土力学与土坡稳定性的章节中，教师应该强调基本概念，详细 讲解的是“什么是土压力”、“关于土压力中的静止土压力、主动土压力、被动 土压力的定义是什么”、“土坡失稳的真正含义又是什么”等概念；同时教师应 该弱化公式的推理，像朗肯土压力和库伦土压力等理论中涉及的复杂的公式可以 少讲或者不讲。但是，教师教学过程中一定要有的放矢，注重工程实际应用，可 1