苏教版语文初中教材《母语教材研究总论》

苏教版《母语教材研究》总论作者：洪宗礼、柳士镇、倪文锦【编者按】全国教育科学规划“九五”课题“中外母语教材比较研究”和“十五”课题“中外母语教育比较与我国母语课程教材创新研究”两大重点课题研究以来，《

● 苏教版《母语教材研究》总论 ● 作者：洪宗礼、柳士镇、倪文锦 ● 【编者按】全国教育科学规划“九五”课题“中外母语教材比较研究”和“十五”课 题“中外母语教育比较与我国母语课程教材创新研究”两大重点课题研究以来，《人民日报》 《中国教育报》《光明日报》《全球教育展望》《江苏教育研究》等多家期刊先后多次报道或 刊载了课题的研究成果。教育部、江苏省各级领导和专家柳斌、王珉、蒋树声、周德藩、冯钟 芸、于漪等先后为课题研究题词。被列为国家“十一五”规划出版的重点图书十卷本《母语教 材研究》，是国家级两大重点课题研究成果集中体现，也是迄今参与人数最多、研究范围最广、 成果最为卓著的多卷本母语教材研究专著。下面是课题研究的部分成果。 我国是世界上文化、教育发展最早的国家之一，有文字记载的历史就长达三四千年之久。 我们的民族文化博大精深，对于人类的进步和发展产生了广泛深远的影响，具有经久不衰的魅 力。汉语文和汉语文教育是我们灿烂辉煌的中华民族文化的有机组成部分，对于中华民族的统 一、稳定、发展和自立于世界民族之林，起着不可取代的巨大作用，有着超越时代的深远影响。 在当代，随着我国国际地位的提高和国际交流的增多，汉语文在世界上产生越来越巨大的影响。 自1904年“语文”独立设科，100多年以来，我国的语文教育历经曲折困顿，但是一代又 一代志士仁入追求语文教育现代性的探索脚步却始终没有停止过。尽管在我国社会发展的不同 历史时期和不同阶段，对语文教育现代性内涵的理解存在某些差异，然而这种差异并没有从根 本上改变深深植根于中华民族优良传统的语文教育的本质。尤其是我们中华民族的优秀文化传 统，集中体现了刻苦耐劳、酷爱自由、不畏强暴、英勇奋斗、从不屈服于外来压迫的民族精神， 促使我们的语文教育一次又一次地衰而复兴，蹶而复振。在当今世界上，凡是炎黄子孙，不管 走到什么地方，只要他良知未泯，都不能不为包括汉语言文字在内的中华民族文化而感到骄傲。 毋庸置疑，母语教材研究的基点在于民族文化。我国是一个多民族的国家，中华民族文化 是一个丰富博大的有机整体，既包括汉民族的文化，也包括各少数民族的文化，既包括悠久的 古代文化，也包括近代和现代文化。作为民族共同语的汉语文教育，我们的母语课程教材尤其 需要弘扬中华民族优秀文化，也就是需要大力加强对民族优秀文化的理解和吸收，创造和发展。 这是因为，任何一个民族的语言文字都不仅仅是一个单纯的符号系统或交际工具。一方面，语 言文字本身可以反映一个民族认识客观世界的思维方式；另一方面，民族文化也需要依附于语 言文字才能得到继承和发展（当然不仅仅是依附于语言文字，还包括音乐、绘画、雕塑、建筑