学习障碍儿童努力程度、自我效能感、学业表现与自我价值感的关系的开题报告

学习障碍儿童努力程度、自我效能感、学业表现与自我价值感的关系的开题报告一、研究背景学习障碍是指在阅读、写作、拼写、计算、口语表达等方面，难以达到同龄人的标准水平，表现为先天或后天神经系统功能异常，影响