幼儿园小班综合活动《好玩的刷子》说课稿

幼儿园小班综合活动《好玩的刷子》说课稿 　《纲要》中艺术领域的指导要点是幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术变成机械的技能训练。 因

幼儿园小班综合活动《好玩的刷子》说课稿 《纲要》中艺术领域的指导要点是幼儿在艺术活动过程应有愉 悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现 方式，注意不要把艺术变成机械的技能训练。因此，我们就要改变 教学理念，打破传统的美术观---枯燥乏味的技能训练，引入新的教 学理念---给孩子一个艺术创作的自由空间。同时支持幼儿个性化和 创造性的表达。 《纲要》中还屡次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美 愉悦和表达成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色 彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转 移，也易于波动。因而激发兴趣需要贯穿始终。 由于小班幼儿还在绘画阶段的涂鸦期。他们的各方面的能力还 比拟薄弱。受自身能力的限制。如果我们沿着传统的美术教育观， 过多的用蜡笔和白纸取代所有的绘画活动，进展“依样画葫芦”， 那我们既违背了《纲要》的精神，也违背了幼儿身心开展的规律。 幼儿创造能力和个性化的培养就无从谈起了。因此本次活动根据小 班幼儿的年龄特点，以他们喜欢情境式活动为依据，我采用邮递员 送信，变魔术的游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。通过玩刷 子、刷色活动，引导幼儿学习刷画的技能，让幼儿在学中玩，玩中 学，化被动学习为主动参与。刷画后出来的效果比拟突出，在视觉 上有冲击力，适合小班幼儿的审美特点，从而激发他们的创作欲 望，进而培养他们对艺术活动的兴趣。 根据《纲要》中艺术领域的相关总目标，结合本次活动的特 点，我将目标设计为： 1、学习用刷子来回涂画的技能。