高职生家庭功能、心理一致感和自尊的关系研究中期报告

高职生家庭功能、心理一致感和自尊的关系研究中期报告研究背景和意义：高等职业院校作为培养应用型人才的重要来源，其学生的家庭背景、心理状态和自我感受等方面具有独特性，对于高职生的身心健康和学业成就有着至关

高职生家庭功能、心理一致感和自尊的关系研究中期 报告 研究背景和意义： 高等职业院校作为培养应用型人才的重要来源，其学生的家庭背 景、心理状态和自我感受等方面具有独特性，对于高职生的身心健康和 学业成就有着至关重要的影响。其中，家庭功能、心理一致感和自尊是 三个密切相关的心理变量，它们之间的关系对于理解高职生的心理特 征、调控心理状态、促进学习成就等方面都有着极为重要的价值和意 义。因此，本研究旨在探究高职生家庭功能、心理一致感和自尊之间的 关系，以期为高职教育提供科学依据和理论支持。 研究方法： 350 本研究采用问卷调查的方法，通过对某高职院校名学生进行抽 样调查，并使用自编问卷测量其家庭功能、心理一致感和自尊三个方面 SPSS 的变量。同时，本研究还应用软件进行统计分析，包括描述性统 计、相关分析和多元回归等方法。 研究结果： 1 （）家庭功能与心理一致感、自尊密切相关，呈正相关趋势。即家 庭功能越好，高职生的心理一致感和自尊水平越高。 2 （）心理一致感与自尊之间存在显著正相关关系。 3 （）家庭功能、心理一致感和自尊之间存在显著的多元回归关系， 其中家庭功能是预测高职生心理一致感和自尊的重要自变量。 研究结论： 本研究初步探究了高职生家庭功能、心理一致感和自尊之间的关 系，发现三者之间存在密切的正相关关系，其中家庭功能对心理一致感