《找骆驼》教学反思范文

《找骆驼》教学反思范文　《找骆驼》教学反思范文篇1　这篇课文，我首先以“破案子”导入，充分激起学生的兴趣。让学生做一回警察，当一回侦查官，在破案子的过程中，学生已经对“认真观察，仔细分析”这一点

《找骆驼》教学反思范文 《找骆驼》教学反思范文篇1 这篇课文，我首先以“破案子”导入，充分激起学生的 兴趣。让学生做一回警察，当一回侦查官，在破案子的过程 中，学生已经对“认真观察，仔细分析”这一点有了初步的 认识，随后，引出今天的课题——-“找骆驼”，和一个老人 去帮一个商人寻找一只骆驼。 简单的字词教学后，进入文章的品读过程。和学生的一 段对话引出故事的起因——-商人的骆驼丢了很着急。这段对 话重点在于朗读指导。商人的着急，老人的稳重，不紧不慢 等等情感的表现。随后，我以一个问题引出老人的发现 ————“老人没有见过骆驼这么会知道骆驼的去向呢?”学 生思考交流。黑板出示相关句子“老人看见什么了”“老人 知道什么了”。 在熟悉老人的观察和发现后，用“因为...所以”和“之 所以.....是因为”两种句式进行转换，如：因为老人看见了路 上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，所以老人知道骆驼的左 脚有点跛;之所以老人知道骆驼的左脚有点跛，是因为老人看 见骆驼的脚印，右边深，左边浅。再进行句式的转化过程中， 学生已经充分熟悉了骆驼的特点，也感受到了，老人“观察