基于KJ法的校园文化创意产品设计探究——以湖南师范大学为例

基于KJ法的校园文化创意产品设计探究——以湖南师范大学为例基于KJ法的校园文化创意产品设计探究——以湖南师范大学为例摘要：校园文化是高校特有的文化现象，对于学校来说，如何打造独特且有魅力的校园文化已成

KJ—— 基于法的校园文化创意产品设计探究以湖南 师范大学为例 基于KJ法的校园文化创意产品设计探究——以湖南师范大学为例 摘要：校园文化是高校特有的文化现象，对于学校来说，如何打造 独特且有魅力的校园文化已成为一项重要任务。本文以湖南师范大学为 例，使用KJ法探究校园文化创意产品设计的方法和策略，旨在为其他高 校提供创意产品设计的思路和参考。 1.引言 湖南师范大学作为一所具有百年历史和深厚底蕴的高校，以培养优 秀的教师为使命，具有丰富的校园文化资源。然而，在当今高校竞争激 烈的环境下，如何通过创意产品设计来突出校园文化，吸引更多的关注 和参与，成为了亟待解决的问题。 2.KJ法的基本原理 KJ法是一种多人参与的创造性思维方法，通过系统性的分类和整 理，将各个参与者的观点和想法进行提炼和整合，从而得到创造性的解 决方案。KJ法可以帮助设计师明确问题的核心，发掘创意的潜力，并促 进团队沟通和共识的形成。 3.应用KJ法进行创意产品设计 3.1第一步：明确问题和目标 通过团队会议或讨论，明确校园文化创意产品设计的问题和目标。 例如，在湖南师范大学的校园文化中，如何突出传统文化和优秀教师的 特点，提高学生的文化认同感和归属感。 3.2第二步：开展KJ法的工作坊 组织一次KJ法的工作坊，邀请不同角色的参与者，包括学生、教