从关注“教”到关注“学”贾从先

从关注“教”到关注“学”——“植树问题”试教教学片断及反思前不久，我参加安康市第三届小学数学新课程教学大赛，课题是人教版四年级数学下册“植树问题’。在赛前的一个多月的准备过程中研读教材、学习大纲、分析

从关注“教”到关注“学” ——“植树问题”试教教学片断及反思 前不久，我参加安康市第三届小学数学新课程教学大赛，课题是 人教版四年级数学下册“植树问题’。在赛前的一个多月的准备过程 中研读教材、学习大纲、分析学情、查阅资料，撰写了一份教学设计。 为了追求最佳的教学效果，进行了多次试教，两种提出问题的效果， 这不由引起我的深思。 【第一次试教】 环节二：呈现情境，提出问题 在操场边上，有一条20米长的小路，学校计划在小路的一边种 树，请按照每隔5米种一棵的要求，设计一份植树方案，并说明你的 设计理由。 师：从这份要求上，你能获得哪些信息？ 生：20米长的小路，一边，每隔5米种一棵 师：了解了已知条件，请同学们以同桌为一个小组，设计一份植 树方案。可以用这条线段代表20米的小路。用你们喜欢的图案表示 树，把你们设计的方案画一画。（小组活动） 师：很多小组都已经完成了，先请同学们来说一说，根据你们的 方案，需要种几棵树？ 第二小组代表：5棵 师：你能把你们小组的想法展示给大家吗？ 生：