品德与生活教学的现状分析与对策

品德与生活教学的现状分析及对策 镇江市丹徒区实验小学 施国香（邮编 212125）  《品德与生活课程标准》指出“品德与生活课程是一门高度综合的活动型课程”，

品德与生活教学的现状分析及对策 镇江市丹徒区实验小学施国香 （邮编212125） 《品德与生活课程标准》指出“品德与生活课程是一门高度综合 的活动型课程”，“品德培养应回归儿童生活，关注儿童的生活，积 极引导儿童发展”，“提倡儿童文化，倡导自主、探索性学习”。在这 一教育理念的关照下，反思现时的小学品德与生活教学现状，我们不 难发现诸多弊端： （一）教学远离了儿童生活实际 品德与生活教学中存在的一个主要问题是：把道德从儿童的生活 中剥离出来，把它们作为一种孤立现象来对待，教学中习惯于沿袭狭 隘的封闭式教育，唯教材、唯教参、唯教案的现象依然十分突出，把 课程当作只是“文本课程”，教学内容局限于书本上、课堂里，没有 融合鲜活、丰富的儿童生活，造成教学内容的单调、乏味，教学失去 了生活实践的情境和乐趣。教学没有从“书本世界”走向儿童的“生 活世界”，生活中蕴藏的无穷无尽活化了的教育资源无法与教材内容 融通起来，学生学习的视野十分狭窄；生活中鲜活的问题情境也无法 及时成为学生进行实践的时机，学生实践的时空十分也十分狭窄。 （二）教学失却了儿童文化 《品德与生活》课程最大的特点是：它是儿童的课程而非成人的 “”“” 课程；它是学的课程，而非教的课程。然而我们的教育者没有能 够营造一种属于儿童自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创 1