品德与生活教学的现状分析与对策

品德与生活教学的现状分析及对策 镇江市丹徒区实验小学 施国香(邮编 212125) 《品德与生活课程标准》指出“品德与生活课程是一门高度综合的活动型课程”,

品德与生活教学的现状分析及对策 镇江市丹徒区实验小学施国香 (邮编212125) 《品德与生活课程标准》指出“品德与生活课程是一门高度综合 的活动型课程”,“品德培养应回归儿童生活,关注儿童的生活,积 极引导儿童发展”,“提倡儿童文化,倡导自主、探索性学习”。在这 一教育理念的关照下,反思现时的小学品德与生活教学现状,我们不 难发现诸多弊端: (一)教学远离了儿童生活实际 品德与生活教学中存在的一个主要问题是:把道德从儿童的生活 中剥离出来,把它们作为一种孤立现象来对待,教学中习惯于沿袭狭 隘的封闭式教育,唯教材、唯教参、唯教案的现象依然十分突出,把 课程当作只是“文本课程”,教学内容局限于书本上、课堂里,没有 融合鲜活、丰富的儿童生活,造成教学内容的单调、乏味,教学失去 了生活实践的情境和乐趣。教学没有从“书本世界”走向儿童的“生 活世界”,生活中蕴藏的无穷无尽活化了的教育资源无法与教材内容 融通起来,学生学习的视野十分狭窄;生活中鲜活的问题情境也无法 及时成为学生进行实践的时机,学生实践的时空十分也十分狭窄。 (二)教学失却了儿童文化 《品德与生活》课程最大的特点是:它是儿童的课程而非成人的 “”“” 课程;它是学的课程,而非教的课程。然而我们的教育者没有能 够营造一种属于儿童自己的健康、积极、快乐、负责、有爱心、有创 1

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