18《小狐狸卖空气》,与评点

18《小狐狸卖空气》,与评点一、导入新课1.启发谈话：同学们，我们做一个小实验，屏住呼吸会有什么感觉深呼吸后又有什么感觉（指名谈感受）[点评。通过情境的创设，激起儿童的体验，对课文中描写的人物产生关注

18《小狐狸卖空气》,与评点 一、导入新课 1.启发谈话：同学们，我们做一个小实验，屏住呼吸会有什么感 觉深呼吸后又有什么感觉（指名谈感受） [点评。通过情境的创设，激起儿童的体验，对课文中描写的人物 产生关注的情感，激发儿童的学习动机。] 师。空气对人类多么重要啊。空气存在于我们周围，看不见，摸 不着，但我们能随时呼吸到它，它决定着我们的生存。今天我们学习 的18课讲了一只小狐狸卖空气的故事，我们一起读读吧。 2.师板书课题《小狐狸卖空气》。（师边板书边指导学生观察老 师一笔一画写“卖”“空”两个字。）生借助拼音读课题。 3.指导质疑：读了课题，你想知道什么（估计学生提出的问题 有：小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气……） [点评。鼓励学生设问，是发挥学生主体作用，提高语文教学效率 的一个重要举措。] 二、初读课文 1.师范读课文。 小狐狸为什么要卖空气小狐狸怎样卖空气的呢请小朋友打开书， 听老师范读课文。 2.生自读课文。 （1）让学生借助拼音自由读课文。要求读准字音，不丢字，不添 字，不破词。 （2）生再读课文，在课文中圈划出要求“学会”和“会认”的两 种生字，读一读，读给同位的小朋友听一听。 第1页共6页