高职院校双师型教师培养策略研究

高职院校双师型教师培养策略研究高职院校双师型教师培养策略研究摘要：如何培养出适应高职院校特点和需求的双师型教师，一直是教育界关注的焦点。本论文通过对双师型教师的概念解析，评述国内外相关研究成果，分析双

高职院校双师型教师培养策略研究 高职院校双师型教师培养策略研究 摘要： 如何培养出适应高职院校特点和需求的双师型教师，一直是教育界 关注的焦点。本论文通过对双师型教师的概念解析，评述国内外相关研 究成果，分析双师型教师培养的现状和问题，并提出了高职院校双师型 教师培养策略，以期为高职院校双师型教师的培养和发展提供参考。 关键词：高职院校；双师型教师；培养策略 一、引言 随着中国经济的发展和职业教育的兴起，高职院校扮演着培养高素 质技术与技能人才的重要角色。然而，近年来高职院校教师队伍结构和 素质存在一定问题，教育教学能力与产前实践能力不相匹配，无法满足 高职院校培养目标的需求。双师型教师作为高职院校教师队伍建设的新 模式，被认为能够有效提升高职院校教师素质，培养出适应职业教育需 求的人才。本论文将对双师型教师培养策略进行研究，探讨如何在高职 院校培养双师型教师。 二、双师型教师概念解析 双师型教师是指具备专业知识和教育教学理论知识的教师，既能带 领学生学习专业知识，又能进行教学设计、评估和研究的教师。双师型 教师的特点是将学科知识与教学理论相结合，能够有效组织教学过程， 提高学生的学习效果。 三、国内外相关研究回顾 2080 国外在双师型教师培养方面的研究较为先进，早在世纪年 代，美国开始推行双师型教师培养计划，并在实践中取得了显著成果。 国内的研究相对较少，主要集中在双师型教师培养的理论探索和实践经