智慧型教师的诞生读后感

智慧型教师的诞生读后感　今年寒假我阅读了《智慧型教师的诞生》一书，真是受益非浅。一直以来人们赋予了教师各种美好的称呼，如先生、人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛等。实际上这些词都不

智慧型教师的诞生读后感 今年寒假我阅读了《智慧型教师的诞生》一书，真是受 益非浅。一直以来人们赋予了教师各种美好的称呼，如先生、 人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、燃烧自己照亮别人的蜡烛 等。实际上这些词都不够恰当，因此现在又出现一种新的题 法，称之为"智慧型教师"。与之前的题法相比，这是一次质 的飞跃，是从传统型走向现代型，从封闭型走向开放型，从 理想型走向理想与现实结合型，从"权力型"、"放任型"走向 人格型的教师类型。 在《智慧型教师的诞生》一书中，这样阐述智慧型教师： 他们把"教师"这一职业看作自己的生命，他们信奉"捧着一颗 心来，不带半根草去"的职业操守；他们怀着满腔的热情快乐 地与学生交往，以学生的主动发展为最高目标，根据学生的 个性特征因材施教；他们把自己看成是教育活动的研究者， 是有思想、有见解、有独立判断和决策能力的人，相信教学 就是艺术，教学就是创造；他们"坚持在实践中自主建构、自 塑自律，加强伦理道德修养，坚持科学与人文在教育上的统 一，立足创新教育，从传授知识走向创造知识，实现教师职 能的二重奏"。 从事小学教学工作已有些年头，我一直在全身心地投入 和探索，一步一个脚印地向前迈进。但是有一天我发现了自